Прочитайте первый и последний абзацы текста. Правильно ли вы определили тему текста?
От текста к смыслу
Чтение текста включает восприятие, понимание и запоминание. Все эти процессы взаимосвязаны. Если один из них выполняется некачественно, некачественным будет и чтение в целом. Мы воспринимаем речь па оспове её попимапия и попимаем па оспове её восприятия. Но осмыслепие содержания текста возможно только па базе запаса определённых знаний при умении воспринимать значения употребляемых слов и текста в целом. Результатом этого является понимание и запоминание прочитанного.
Научиться мыслить в процессе чтения — важнейшая задача, притом мыслить надо уметь рационально, без лишних затрат времени, физических и психических усилий. Как часто школьпик уверенно идёт к доске и… после одной-двух фраз эту уверенность теряет. Он смущается и искренне утверждает, что читал заданное не один раз, а несколько. В том-то и беда, что читал пассивно, без активного осмысливания, без того, чтобы мысли, заложенные автором, перевести в смысл для себя, сделать их своим достоянием.
Выявить смысл того или иного текста — значит усвоить мысли другого, обогатив их своим жизненным опытом и зпапиями. И здесь от читателя требуется не только активность. Наряду с этим он должен уметь анализировать, конкретизировать и обобщать прочитаппое, обладать способностью абстрагировапия и т. д. Это даст ему возможность выявить логикосмысловую структуру текста, позволит от «текста предметов и явлений в себе» перейти к «смыслу для себя».
Осмысление текста подчиняется определённым правилам, закономерностям, законам. Знание их и умение применять на практике способствуют рациональной организации умственного труда при чтении, повышению эффективности познания. Находить оптимальные пути к смыслу в лабиринтах текста, свёртывать информацию до минимальных размеров — этому надо специально учиться! (По книге В. Бороди ной, С. Бородина «Учим… читать. Уроки динамического чтения»)
1. Внимательно прочитайте текст.
2. Составьте тезисный план текста.
План текста:
1. Чтение текста включает восприятие, понимание и запоминание.
2. Научиться мыслить в процессе чтения — важнейшая задача.
3. Выявить смысл того или иного текста.
4. Осмысление текста подчиняется определённым правилам, закономерностям, законам.
3. Согласны ли вы с авторами в том, что чтению как интеллектуальному (умственному) процессу необходимо учиться? Опираясь на тезисный план текста и собственный опыт, докажите свою точку зрения.
Да, я согласна с тем, что чтению как интеллектуальному процессу следует учиться. Для большинства людей чтение — это просто способ провести время. Они не задумываются над тем, что читают. Разумеется, такой подход к чтению имеет место быть, особенно в нашем стремительном мире. Однако не следует забывать о том, что одна из функций чтения — получение новых знаний, получение опыта, развитие речи. А для того, чтобы всё это получить, следует учиться вдумчивому чтению. Ведь мы читаем неосмысленно, то есть не задумываясь над тем, что делаем. Соответственно, следует процесс чтения из такого, который мы выполняем машинально, не задумываясь, перевести в категорию осмысленного вдумчивого действия.