Прочитайте фрагмент очерка одного из современных публицистов. Какие мысли вызвал этот отрывок? Считаете ли вы важным то, о чём рассуждает автор? Почему? Можно ли подвергнуть это сомнению?
Отрывок вызвал неоднозначные мысли. С одной стороны, автор говорит о том, что народ является основным создателем новых слов. В то же время он приходит к выводу, что он начинает думать так, как говорит. С этим утверждением можно поспорить, ведь сначала рождается мысль, а уже потом появляется слово.
Тему нашего разговора (приставка перед основой на звонкий согласный) посвятим (проверочное слово: святость) родному языку, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) который Даль назвал «живым великорусским». (удвоенная согласная на стыке корня и суффикса) Если язык «живой», (запятая отделяет главное предложение от придаточного) то появление (проверочное слово: появится) в нём новых слов закономерно. Кто был и есть их автор? Прежде всего и главным образом — народ. Не уйти (частица не с глаголами пишется раздельно) нам от полного набора характеристик (словарное слово) людского словотворчества: прекрасные, (приставка пре- имеет значение «высшая степень качества», в данное время приставка не выделяется) (запятая между однородными определениями) дурацкие, (запятая между однородными определениями) умные, (запятая между однородными определениями) грамотные (словарное слово) и невежественные (слово без частицы не употреблять нельзя; в суффиксе -енн- всегда пишется удвоенная нн) слова.
«Новорождённые* слова живут от месяца до десятилетий. Но народу пужпа среда, чтобы родилось повое слово. Обычно плодоносят, к сожалепию, катаклизмы: революции, войны, голод, эпидемии… Нужен «бульон*, в котором вывариваются перлы. Они обогащают или обедняют нашу словесность. Есть смысл приводить примеры? Извольте. Но без дат и событий, которые вам известны без напоминаний. Шамать, бузить, братишка, пайка, авоська, тусовка, бес предел, совок, разборка, супер, клёво… Не буду продолжать, потому что читатель способен и сам дополпить этот список. При этом за каждым словом он может узнать ещё и собственную жизнь, и судьбу всего общества. Рапыне мпе казалось: как я думаю, так и говорю. И вдруг сообразил: наоборот! Как говорю, так и думать начинаю. Даже оторопь взяла, дух захватило.
(По В. Аграновскому)
Выполните задания.
А
1. Какова стилистическая окраска слов шамать, тусовка, разборка? С какой целью автор приводит эти слова?
Стилистическая окраска слов шамать, тусовка, разборка — сниженная разговорная.
Автор использует эти слова, чтобы продемонстрировать примеры жаргонных и разговорных слов.
Б
1. Объясните значение слов катаклизм, перл. Какое из этих слов употреблено в тексте в переносном значении? При необходимости воспользуйтесь словарями на портале http://slovari.m/.
Катаклизм — (книж.) резкий перелом, разрушительный переворот, катастрофа (в природе, в обществе).
Перл — 1. (устар.) жемчужина. 2. (перен.) сокровище, драгоценность. 3. (перен, ирон.) нечто выдающееся в ряду подобных. 4. (перен., разг.) нечто нелепое, смешное, бессмысленное.
Слово перл употреблено в тексте в переносном значении «нечто выдающееся в ряду подобных».
2. Выпишите из текста два сложноподчинённых предложения, в одном из которых придаточная часть относится ко всей главной, в другом — к одному из слов (словосочетаний) главной части.
Тему нашего разговора посвятим родному языку, (языку (какому?); придаточная часть относится к одному слову в главной части) который Даль назвал «живым великорусским».
Если язык «живой», то появление в нём новых слов закономерно. (при каком условии?); придаточное предложение относится ко всей главной части)
Но народу нужна среда, (для какой цели?); придаточное предложение относится ко всей главной части) чтобы родилось новое слово.
Нужен «бульон», (бульон (какой?); придаточная часть относится к одному слову в главной части) в котором вывариваются перлы.
Но без дат и событий, (каких?); придаточная часть относится ко всему главному предложению) которые вам известны без напоминаний.
Не буду продолжать, (почему?); придаточное предложение относится ко всей главной части) потому что читатель способен и сам дополнить этот список.
3. Перепишите первый абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
4. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания В. Аграновского: «Как говорю, так и думать начинаю». Аргументируя свой ответ, приведите примеры из прочитанного текста.
Как говорю, так и думать начинаю.
Язык — это живой организм. Он постоянно меняется, развивается. Некоторые языки со временем умирают, как например, латынь. В языке всегда существовали заимствованные слова. Изначально слова заимствовались из славянского языка. Позднее это были слова из тех языков, на которых говорило большинство населения. Кроме того, заметим, что существуют два вида языка — устный и письменный. В последние годы к ним добавился ещё и язык Интернет-общения. Всё это — разные типы общения.
Так что же рождается раньше: слово или мысль? Известный журналист Валерий Аграновский в своей книге «Беседы о журналистике» заявляет: «как говорю, так и думать начинаю». Однако так ли это? Разве мы сначала говорим, а потом начинаем думать так, как говорим? Это очень сложный и в то же время спорный вопрос.
Наиболее правильным является сначала думать, и только потом говорить. Кроме того, вспомним, что мысль сначала появляется в голове и только потом облекается в слова. Интересно, что, когда появляется новое слово, обозначающее явление или предмет, мы сначала его говорим и только потом начинаем о нём думать. Дело в том, что пока мы не знали о нём и не знали слова, обозначающего это явление, мы о нём и не думали. В данном случае можно сказать, что мы сначала говорим, а потом начинаем думать так, как говорим. А что насчет других ситуаций?
Аграновский говорит о том, что народ является не просто носителем, но и создателем языка. Однако первыми появляются не слова. Первыми появляются в обществе явления, потом возникает в людском сознании мысль, которая позже уже облекается в слово. Получается, мысль всё равно раньше слова. То есть человек сначала думает, а потом уже говорит то, что он думает. Любое понятие рождается сначала в голове. А на то, как мы думаем, влияет прежде всего то общество, которое нас окружает.