На этой странице рассмотрим все ответы на Упражнение 177 из учебника по русскому языку 9 класс Рыбченкова
1. Послушайте фрагмент из документальной повести «Раздумья на Родине» Василия Ивановича Белова. Какой проблеме он посвящён? К какому выводу приходит автор?
Текст посвящён проблеме памяти о малой родине.
2. Прочитайте текст, озаглавьте его.
Родной дом.
Вот уже две недели живу я в родной деревне, где не был много лет. Всё уже узнало за это время, всё обойдспо, переговорепо почти со всеми. И только па свой родпой дом я стараюсь пе глядеть и обхожу его сто-роной. Я думаю: зачем бередить прошлое? Для чего вспоминать то, что забыто даже моими земляками? Всё ушло навсегда — хорошее и плохое, — плохое не жалко, а хорошего не вернёшь. Я вытравлю из сердца это прошлое, никогда больше не вернусь к нему. Надо быть современным. Надо быть безжалостным к прошлому. Довольпо ходить по пепелищам родпой Тимопихи, сидеть па опечках. Надо помпить о том, что день и почь па земле работают реакторы и фазотроны, что счётная машина действует быстрее миллиона деревенских счетоводов, что… В общем, не надо глядеть на родной дом, не надо заходить туда, ничего не надо. Уходят дожди, плывут облачные флотилии. Каждое утро над Тимонихой гудит турбовинтовой самолёт. Каждое утро грохочет гусеничный трактор, от этого сотрясаются углы и дребезжат, как от грозы, окопные стёкла.
Очень хорошо, что из-за дома бывшего соседа Василия Дворцова пи утром, пи вечером пе видно отцовского дома. Очепь хорошо.
Но однажды я комкаю в кулаке свою писанину и бросаю в угол. Бегу по лестнице. В заулке озираюсь по сторонам.
Никого нет. Мама ушла за морошкой, все на покосе.
Дом выдался из посада вниз к реке. Как во сне подхожу к нашей берёзе. Здравствуй! Не узнала меня? Высокая стала. Кора лопнула во многих местах, (запятая разделяет простые предложения в составе сложного) муравьи бегут по стволу. Нижние ветки обрублены, (в суффиксах кратких причастий пишется одна н) чтобы (частицу бы нельзя опустить; подчинительный союз) не заслонять (проверочное слово: засло?н) окошки зимней избы. Вершина (проверочное слово: верх) стала выше трубы. Когда я тебя искал с братом Юркой, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) ты была хилая, (запятая между однородными определениями) тоненькая. Помню, (запятой выделяется вводное слово) была весна и твои листочки (проверочное слово: лист) уже проклюнулись… Их можно было сосчитать, (чередование -чит-/-чет-, после корня стоит суффикс -а-) (запятая разделяет простые предложения в составе сложного) так мала ты тогда была. Мы с братом нашли тебя на пастбище (проверочное слово: пасти) на вахрунинской горе. Помню, (запятой выделяется вводное слово) кукушка куковала. Оборвали мы у тебя два больших корня. Несли (проверочное слово: нёс) через овраги, (запятая разделяет простые предложения в составе сложного) а брат говорил, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) что ты засохнешь, (засохнуть, 1 спряжение) (запятая между однородными сказуемыми) не приживёшься (приставка при- имеет значение «неполнота действия») под зимним окном. Посадили, (запятая между однородными сказуемыми) вылили два ведра воды. Действительно, (запятой выделяется вводное слово) ведь ты еле выжила, (запятая разделяет простые предложения в составе сложного) два лета листочки были мелкие, (запятая между однородными определениями) бледные. Брата уже не было дома, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) когда ты окрепла и набрала силу. И где ты взяла эту силу под зимним окном? Надо же (частица же всегда пишется раздельно) так вымахать! Уже выше отцовского дома.
Надо быть современным. И я отталкиваюсь от берёзы, как от ядовитого дерева.
Скоро надо уезжать из Тимонихи. И так хорош этот неоглядный зелёный мир моей родины! Почему-то мпе хочется, чтобы мой дом и деревня моя не исчезали совсем, чтобы они остались в этом бесконечно меняющемся мире.
Выполните задания.
1. Что автором не высказано прямо, но угадывается из контекста? Какова роль содержания третьего абзаца в раскрытии идейного замысла автора?
История о берёзе дана автором для того, чтобы читатели глубже могли понять внутреннее состояние героя, когда он находится в родном селе возле родного дома.
2. Выпишите из текста фразеологизмы. Объясните их лексическое значение.
Бередить прошлое — воспоминания о событии, которые человек не хочет вспоминать, но кто-то или что-то напоминают человеку об этих воспоминаниях.
Вытравить из сердца — стараться забыть то, что дорого.
День и ночь — всегда, постоянно.
Как во сне — о человеке, утратившем способность отчётливо, ясно мыслить и разбираться в чём-либо.
2. Выпишите из текста диалектные слова и определите их значение. Какие словари вы будете использовать? С какой целью эти слова использованы автором?
Опечки, опечек — основание русской печи.
Заулок — переулок.
Посад — ряд домов, образующих в деревне улицу или одну сторону улицы.
Диалектные слова используются автором для того, чтобы передать речь деревенских жителей.
3. Выпишите из текста сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Начертите их схемы.
4. Выпишите из текста предложения с уточняющим обособленным обстоятельством. Подчеркните их грамматические основы.
Каждое утро грохочет гусеничный трактор, от этого сотрясаются углы и дребезжат, как от грозы, оконные стёкла.
Дом выдался из посада вниз, к реке.
И я отталкиваюсь от берёзы, как от ядовитого дерева.
4. Выпишите из текста сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью между частями. Начертите его схему.
5. Спишите третий абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
6. Как вы понимаете значение выражения «малая родина»? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое малая родина?». Свои мысли подтвердите примерами из текста или из вашего жизненного опыта. Для выполнения задания используйте материалы на странице 201.
Что такое малая родина?
Что такое малая родина? Мы все знаем значение слова Родина. Это страна, где человек родился и гражданином которой он является. Что же означает понятие «малая родина»?
Малая родина — это то место (город, посёлок, деревня), где человек родился, вырос, получил образование, где живут его родственники. Это то место, где человеку всегда тепло и уютно, куда всегда хочется возвращаться после долгих поездок. Малая родина всегда связана с детством человека, а также с самыми яркими, радостными и волшебными моментами его жизни. Детство — это всегда пора волшебства и сказки, всё вокруг кажется особенным, непохожим на всё остальное. И конечно же родное место кажется удивительным, уникальным, неповторимым.
Моя малая родина — это небольшой посёлок в Московской области. Здесь находится мой дом, здесь я родилась и выросла, здесь живут мои родственники и друзья. Сюда хорошо приезжать летом, чтобы отдохнуть перед началом нового учебного года. Зимой жизнь здесь размеренная и неспешная. Иногда кажется, что на этот период, до весны, всё вокруг как будто застывает.
В своём родном посёлке я знаю каждую улочку и каждый дом. Всё здесь близко и знакомо. Кажется, даже я закрытыми глазами я смогу найти путь куда угодно.
Кровное родство со своей малой родиной каждый человек сохраняет на всю жизнь. Не стану исключением и я. И даже будучи взрослой, я всегда буду приезжать сюда, когда смогу.
1. Послушайте фрагмент из документальной повести «Раздумья на Родине» Василия Ивановича Белова. Какой проблеме он посвящён? К какому выводу приходит автор?
Текст посвящён проблеме памяти о малой родине.
2. Прочитайте текст, озаглавьте его.
Родной дом.
Вот уже две недели живу я в родной деревне, где не был много лет. Всё уже узнало за это время, всё обойдспо, переговорепо почти со всеми. И только па свой родпой дом я стараюсь пе глядеть и обхожу его сто-роной. Я думаю: зачем бередить прошлое? Для чего вспоминать то, что забыто даже моими земляками? Всё ушло навсегда — хорошее и плохое, — плохое не жалко, а хорошего не вернёшь. Я вытравлю из сердца это прошлое, никогда больше не вернусь к нему. Надо быть современным. Надо быть безжалостным к прошлому. Довольпо ходить по пепелищам родпой Тимопихи, сидеть па опечках. Надо помпить о том, что день и почь па земле работают реакторы и фазотроны, что счётная машина действует быстрее миллиона деревенских счетоводов, что… В общем, не надо глядеть на родной дом, не надо заходить туда, ничего не надо. Уходят дожди, плывут облачные флотилии. Каждое утро над Тимонихой гудит турбовинтовой самолёт. Каждое утро грохочет гусеничный трактор, от этого сотрясаются углы и дребезжат, как от грозы, окопные стёкла.
Очень хорошо, что из-за дома бывшего соседа Василия Дворцова пи утром, пи вечером пе видно отцовского дома. Очепь хорошо.
Но однажды я комкаю в кулаке свою писанину и бросаю в угол. Бегу по лестнице. В заулке озираюсь по сторонам.
Никого нет. Мама ушла за морошкой, все на покосе.
Дом выдался из посада вниз к реке. Как во сне подхожу к нашей берёзе. Здравствуй! Не узнала меня? Высокая стала. Кора лопнула во многих местах, (запятая разделяет простые предложения в составе сложного) муравьи бегут по стволу. Нижние ветки обрублены, (в суффиксах кратких причастий пишется одна н) чтобы (частицу бы нельзя опустить; подчинительный союз) не заслонять (проверочное слово: засло?н) окошки зимней избы. Вершина (проверочное слово: верх) стала выше трубы. Когда я тебя искал с братом Юркой, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) ты была хилая, (запятая между однородными определениями) тоненькая. Помню, (запятой выделяется вводное слово) была весна и твои листочки (проверочное слово: лист) уже проклюнулись… Их можно было сосчитать, (чередование -чит-/-чет-, после корня стоит суффикс -а-) (запятая разделяет простые предложения в составе сложного) так мала ты тогда была. Мы с братом нашли тебя на пастбище (проверочное слово: пасти) на вахрунинской горе. Помню, (запятой выделяется вводное слово) кукушка куковала. Оборвали мы у тебя два больших корня. Несли (проверочное слово: нёс) через овраги, (запятая разделяет простые предложения в составе сложного) а брат говорил, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) что ты засохнешь, (засохнуть, 1 спряжение) (запятая между однородными сказуемыми) не приживёшься (приставка при- имеет значение «неполнота действия») под зимним окном. Посадили, (запятая между однородными сказуемыми) вылили два ведра воды. Действительно, (запятой выделяется вводное слово) ведь ты еле выжила, (запятая разделяет простые предложения в составе сложного) два лета листочки были мелкие, (запятая между однородными определениями) бледные. Брата уже не было дома, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) когда ты окрепла и набрала силу. И где ты взяла эту силу под зимним окном? Надо же (частица же всегда пишется раздельно) так вымахать! Уже выше отцовского дома.
Надо быть современным. И я отталкиваюсь от берёзы, как от ядовитого дерева.
Скоро надо уезжать из Тимонихи. И так хорош этот неоглядный зелёный мир моей родины! Почему-то мпе хочется, чтобы мой дом и деревня моя не исчезали совсем, чтобы они остались в этом бесконечно меняющемся мире.
Выполните задания.
1. Что автором не высказано прямо, но угадывается из контекста? Какова роль содержания третьего абзаца в раскрытии идейного замысла автора?
История о берёзе дана автором для того, чтобы читатели глубже могли понять внутреннее состояние героя, когда он находится в родном селе возле родного дома.
2. Выпишите из текста фразеологизмы. Объясните их лексическое значение.
Бередить прошлое — воспоминания о событии, которые человек не хочет вспоминать, но кто-то или что-то напоминают человеку об этих воспоминаниях.
Вытравить из сердца — стараться забыть то, что дорого.
День и ночь — всегда, постоянно.
Как во сне — о человеке, утратившем способность отчётливо, ясно мыслить и разбираться в чём-либо.
2. Выпишите из текста диалектные слова и определите их значение. Какие словари вы будете использовать? С какой целью эти слова использованы автором?
Опечки, опечек — основание русской печи.
Заулок — переулок.
Посад — ряд домов, образующих в деревне улицу или одну сторону улицы.
Диалектные слова используются автором для того, чтобы передать речь деревенских жителей.
3. Выпишите из текста сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Начертите их схемы.
4. Выпишите из текста предложения с уточняющим обособленным обстоятельством. Подчеркните их грамматические основы.
Каждое утро грохочет гусеничный трактор, от этого сотрясаются углы и дребезжат, как от грозы, оконные стёкла.
Дом выдался из посада вниз, к реке.
И я отталкиваюсь от берёзы, как от ядовитого дерева.
4. Выпишите из текста сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью между частями. Начертите его схему.
5. Спишите третий абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
6. Как вы понимаете значение выражения «малая родина»? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое малая родина?». Свои мысли подтвердите примерами из текста или из вашего жизненного опыта. Для выполнения задания используйте материалы на странице 201.
Что такое малая родина?
Что такое малая родина? Мы все знаем значение слова Родина. Это страна, где человек родился и гражданином которой он является. Что же означает понятие «малая родина»?
Малая родина — это то место (город, посёлок, деревня), где человек родился, вырос, получил образование, где живут его родственники. Это то место, где человеку всегда тепло и уютно, куда всегда хочется возвращаться после долгих поездок. Малая родина всегда связана с детством человека, а также с самыми яркими, радостными и волшебными моментами его жизни. Детство — это всегда пора волшебства и сказки, всё вокруг кажется особенным, непохожим на всё остальное. И конечно же родное место кажется удивительным, уникальным, неповторимым.
Моя малая родина — это небольшой посёлок в Московской области. Здесь находится мой дом, здесь я родилась и выросла, здесь живут мои родственники и друзья. Сюда хорошо приезжать летом, чтобы отдохнуть перед началом нового учебного года. Зимой жизнь здесь размеренная и неспешная. Иногда кажется, что на этот период, до весны, всё вокруг как будто застывает.
В своём родном посёлке я знаю каждую улочку и каждый дом. Всё здесь близко и знакомо. Кажется, даже я закрытыми глазами я смогу найти путь куда угодно.
Кровное родство со своей малой родиной каждый человек сохраняет на всю жизнь. Не стану исключением и я. И даже будучи взрослой, я всегда буду приезжать сюда, когда смогу.
Выберите номер упражнения