Страница 83 — ГДЗ по Литературе для 6 класса Учебник Коровина, Полухина, Журавлев, Коровин. Часть 2

Авторы: Коровина В.Я., Полухина В.П., Журавлев В.П., Коровин В.И.

Издательство: Просвещение

Тип: Учебник

2. Детей дяди Левонтия писатель называет так: «ребятишки дяди Левонтия», «левонтьевские орлы», «братья Левонтьевы», «левонтьевская орда», «народ». Что можно сказать об отношении писателя к этим детям? Как менялось оно и почему?

Писатель к этим детям относится с сочувствием и иронией. Дети Левонтия растут сами по себе, они брошены, поэтому развлекаются, как могут. Им никто, видимо, не объясняет, как поступать правильно, что такое хорошо и что такое плохо. На протяжении рассказа отношение писателя меняется к этим детям. Где-то он их жалеет, где-то осуждает за их поведение, говорит с иронией:

“Левонтьевские орлы бросали друг в друга посудой, барахтались, раза два принимались драться, плакали, дразнились.”

В некоторых эпизодах писатель восхищается их смекалкой, умением:

“Левонтьевские ребята умели пропитаться «от земли» — всё ели, что Бог пошлёт, ничем не брезговали и оттого были краснокожие, сильные, ловкие, особенно за столом.”

Сделаем выводы

1. Объясните, почему героя рассказа неудержимо тянуло к Левонтию. Что особенно привлекало его в этой семье?

Героя рассказа тянуло к Левонтию по разным причинам. Во-первых, у него рано умерли родители, нет братьев и сестер, с которыми он мог бы играть, а у Левонтия была большая семья. Во-вторых, в семье Левонтия по-особому относились к сироте, сажали за стол.

“И пока кто-либо из них неохотно вылезал из-за стола, пояснял детям это действие уже обмякшим голосом: — Он сирота, а вы всё ж при родителях!”

Левонтий помнил мать мальчика, они все вместе плакали и вспоминали её:

“Тут тётка Васеня, ребятишки дяди Левонтия и я вместе с ними ударялись в рёв, и до того становилось жалостно в избе, и такая доброта охватывала людей, что всё-всё высыпалось и вываливалось на стол, и все наперебой угощали меня и сами ели уж через силу.”

2. Каким вы представляете героя рассказа? Нарисуйте устно его портрет.

Герой рассказа мне представляется щупленьким мальчик семи лет. Он озорной, любит похулиганить, но при этом добрый. Его тянет в семью Левонтия, потому что его родители умерли рано и нет братьев и сестер. Одет он небогато, но лучше, чем левонтьевские дети.

3. Почему бабушка, несмотря на обман внука, купила ему «пряник конём»?

Бабушка очень любила внука и знала, что он мечтает о прянике. Она понимала, что внук раскаялся в своем поступке и извлек из этого для себя урок.

4. Какие жизненные уроки извлёк герой из этой истории? Как с этим связаны заключительные слова рассказа: «Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло!.. А я всё не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой»?

Герой из этой истории извлек, на мой взгляд, самый главный урок — это любовь родных людей, которая прощает все и не заслуживает обмана.

5. Подготовьте художественный пересказ (близкий к тексту) одного из эпизодов или чтение его по ролям (на выбор).

Подготовка художественного пересказа или чтения по ролям.

6. Перескажите фабулу рассказа «Конь с розовой гривой», т. е. изложите последовательно события рассказа, связанные между собой.

1) Бабушка сказала, что левонтьевские ребятишки собираются на увал по землянику, и велела сходить с ними. За туесок ягод бабушка пообещала купить пряник конем.

2) Герой с ребятишками дяди Левонтия отправился по землянику, чтобы трудом своим заработать пряник.

3) Спор с Санькой и поедание ягод на “слабо”.

4) “Подсказка” от Саньки и подлог.

5) Бабушка не заметила обман.

6) Санькин шантаж, кража калачей из кладовки.

7) Ночные терзания героя. Желание рассказать все бабушке утром.

8) Рыбалка и грустные думы героя.

9) Прибытие бабушки и бегство мальчика.

10) Желание ночевать у тети Фени.

11) Ночь в кладовке.

12) Поддержка деда.

13) Бабушка выговорилась.

14) Пряник конём.

ЧАСТЬ 1
Выберите страницу
ЧАСТЬ 2
Выберите страницу
Оцените статью
gdz.red

Adblock
detector