Страница 82 — ГДЗ по Литературе для 6 класса Учебник Коровина, Полухина, Журавлев, Коровин. Часть 2

Авторы: Коровина В.Я., Полухина В.П., Журавлев В.П., Коровин В.И.

Издательство: Просвещение

Тип: Учебник

Размышляем о прочитанном

1. В какое время и где происходят события рассказа? Что вы знаете о событиях, происходивших в России в те времена?

События рассказа происходят в деревне, в Сибири, рядом река Енисей:

“Я обрадовался и помчался домой; схватил удочки, хлеба, и мы подались к каменным бычкам, за поскотину, спускавшуюся прямо в Енисей ниже села!”

Автор описывает сложное довоенное время в деревне. Тогда в стране шла политика раскулачивания — массовые преследования зажиточных крестьян и их выселение. Также в стране было много политических репрессий.

2. От чьего лица ведётся повествование?

Повествование в рассказе ведётся от лица мальчика-сироты, который живет с бабушкой и дедушкой.

3. Расскажите о семье Левонтия. Чем она отличалась от других семей? Прочитайте описание внешности Саньки. Согласны ли вы с автором, что «Санька был вреднее и злее всех левонтьевских ребят»? Как рассказчик относится к нему?

Семья Левонтия отличалась от других семей. Это была многодетная семья, но хозяйство они вели бестолково, дом не обустраивали. Левонтий не был крестьянским мужиком, он заготавливал бадога для завода, получал за это деньги и в день получки устраивал дома “пир горой”:

“Левонтий, сосед наш, работал на бадогах вместе с Мишкой Коршуновым. Левонтий заготавливал лес на бадога, пилил его, колол и сдавал на известковый завод, что был супротив села по другую сторону Енисея.

Один раз в десять дней — а может, и в пятнадцать, я точно не помню — Левонтий получал деньги, и тогда в доме Левонтьевых, где были одни ребятишки и ничего больше, начинался пир горой.”

Левонтий напивался в день получки, буянил, бил стекла и ломал мебель. Его дети и жена убегали из дома.

“Левонтий бил остатки стёкол в окнах, ругался, гремел, плакал.

На следующее утро он стеклил окна, ремонтировал скамейки, стол, затем, полный мрака и раскаяния, отправлялся на работу.”

Санька был сыном Левонтия. Описание Саньки:

“Исцарапанный, с шишками на голове от драк и разных других причин, с цыпками на руках и ногах, с красными окровенелыми глазами, Санька был вреднее и злее всех левонтьевских ребят.”

Рассказчик к нему относится без симпатии. Именно из-за Саньки с мальчиком случилась беда и он был вынужден солгать бабушке. Санька все время подстрекает героя на плохие поступки, смеется над ним. Рассказчик использует выражения “закривлялся Санька”, “пока Санька не нажрался”, что говорит о плохом отношении к этому мальчику.

4. Прочитайте отрывок, рисующий дом дяди Левонтия. Какое впечатление этот дом оставляет у читателя?

«Стоял он (дом) сам собою, на просторе, и ничего-то ему не мешало смотреть на свет белый кое-как застеклёнными окнами — ни забор, ни ворота, ни сенцы, ни наличники, ни ставни». Какая художественная деталь даёт представление о неустроенности семьи Левонтьевых?

Левонтий совсем не занимался домом и хозяйством. Он работал на бадогах, а в свободное время пил. Его дом оставляет впечатление брошенного: отсутствие забора, ворот, сеней, наличников, кое-как застекленные окна… Ощущение разрухи.

О неустроенности семьи Левонтьевых говорит бабушка мальчика пословицей: “у них самих в кармане — вошь на аркане”.

5. Проследите, как менялось настроение героя рассказа после того, как он вернулся домой, и на следующий день. Как это отразилось в речи рассказчика, её интонации, в поведении героя?

Настроение героя после прогулки в лес испортилось:

“Повздыхал, повздыхал я, даже чуть было не всплакнул, и принялся рвать траву.”

Мальчик понимал, что он поступил плохо, и за это его могут наказать. Он стыдился и боялся гнева бабушки:

“Я думал, сейчас бабушка обнаружит моё мошенничество, даст мне что полагается, и уже приготовился к каре за содеянное злодейство.”

Когда бабушка ничего не заметила, то мальчик повеселел:

“Но обошлось. Всё обошлось. Бабушка унесла туесок в подвал, ещё раз похвалила меня, дала есть, и я подумал, что бояться мне пока нечего и жизнь не так уж худа.”

Но потом он повстречал Саньку, который дразнил мальчика и грозился рассказать все бабушке. Мальчик опять расстроился, а Санька заставил за свое молчание стащить от бабушки калачи. Этим поступком герой еще более усугубил свои терзания:

“Бабушку надул. Калачи украл. Что только будет?” — терзался я ночью, ворочаясь на полатях. Сон не брал меня, как окончательно запутавшегося преступника.”

На следующий день герой переживал и боялся идти домой. А когда его привела домой тетя Феня, то заночевал в кладовке, чтобы не попадаться на глаза бабушке.

6. Из каких эпизодов мы узнаем, как герой был втянут в тяжкий обман?

Первый эпизод произошел на увале, где дети собирали землянику. Левонтьевские дети рассыпали и съели свои ягоды, и Санька стал задирать мальчика. Он смеялся над ним, говорил, что тот трусливый и жадный:

“— Бабушки Петровны испугался! Эх ты! — закривлялся Санька.

— Зато мне бабушка пряник конём купит!

— Может, кобылой? — усмехнулся Санька. Он плюнул себе под ноги и что-то быстро смекнул: — Скажи уж лучше — боишься её, и ещё жадный!

— Я?!

— Ты!

— Жадный?

— Жадный!

— А хочешь, все ягоды съем? — сказал я это и сразу покаялся: понял, что попал на уду.”

Герой сам понял, что “попался на уду”, но отступится уже не мог.

Потом тот же Санька “подсказал” , как бабушку обмануть, чтобы она не заметила:

“— Знаешь чё? — поговорив с братанами, вернулся ко мне Санька. — Ты в туес травы натолкай, а сверху ягод — и готово дело! “Ой, дитятко моё! — принялся с точностью передразнивать мою бабушку Санька. — Пособил тебе воспо-одь, сиротинке, пособил…” —И подмигнул мне бес Санька, и помчался дальше, вниз с увала.”

Через некоторое время Санька стал шантажировать героя, что все расскажет о его обмане бабушке. Мальчик был втянут в тяжкий обман:

“— А я расскажу Петровне! А я расскажу!..

— Не надо, Санька!

— Принеси калач, тогда не расскажу.

Я пробрался тайком в кладовку, вынул из ларя калач и принёс его Саньке под рубахой. Потом ещё принёс, потом ещё, пока Санька не нажрался.”

7. Можете ли вы назвать эпизод, в котором больше всего ощутимо сожаление героя о совершенном поступке?

Я думаю, что эпизод, в котором больше всего ощутимо сожаление героя о совершенном поступке — ночные терзания мальчика. Он чувствует себя преступником:

“Бабушку надул. Калачи украл. Что только будет?” — терзался я ночью, ворочаясь на полатях. Сон не брал меня, как окончательно запутавшегося преступника.”

Творческое задание

«Так интересно и весело мы провели весь день, и я совсем уж забыл про ягоды…» Расскажите об этом дне. Постарайтесь, чтобы ваш рассказ был и серьёзным, и весёлым.

В этот день герой вместе с ребятишками дяди Левонтия отправился по землянику, чтобы трудом своим заработать пряник. По дороге ребятишки бросались друг в друга посудой, дрались, плакали, дразнились. По пути они заскочили в чей-то огород и нарвали лука-батуна. Часть его съели, а остальное побросали. Оставили всего несколько пёрышек на свистульки. В обкусанные перья они пищали всю дорогу, и под такую музыку мы скоро ребята пришли в лес, на каменистый увал.

Там все начали брать землянику. Герой рассказа брал старательно и скоро покрыл дно своего туеска стакана на два-три. Левонтьевские ребятишки сначала ходили тихо. Потом старший сын Левонтия стал обвинять младших, что они едят землянику вместо того, чтобы собирать домой. Старший сын и Санька стали драться, при этом рассыпали всю землянику. После драки у старшого опустились руки. Он собрал рассыпанные, давленые ягоды и съел.

Вскоре братья Леонтьевы помирились, перестали обзываться и пошли на речку побрызгаться. Герою тоже хотелось побрызгаться, но он не решался уйти с увала, потому как ещё не набрал полный туесок. Тогда Санька принялся его дразнить, говорил, что тот испугался бабушки, да к тому же жадный. Мальчик не мог уступить Саньке и сказал, что он может съесть все ягоды. Санька не унимался и кричал “слабо”. Тогда герой вытряхнул ягоды в траву и предложил левонтьевским детям съесть их вместе с ним. Ему было жалко ягод и грустно от того, что он пошел на поводу у Саньки. Но дело было сделано, и мальчик помчался вместе с левонтьевскими ребятишками к речке, где стал хвастался, что ещё у бабушки калач украдет.

Дети брызгались из речки студёной водой, бродили по ней и руками ловили подкаменщика. Санька поймал рыбину, и они безжалостно растерзали её на берегу за некрасивый вид. Потом кидали камнями в пролетающих птичек и подшибли стрижа. От ран бедный стриж умер. Они похоронили стрижа на берегу, в гальке, и скоро забыли о нём. Дети вели себя жестоко. Затем они занялись, на их взгляд, захватывающим, жутким делом: забегали в устье холодной пещеры, где жила якобы нечистая сила. Дальше всех в пещеру забежал Санька. Он выдумал, что в пещере видел домовниху с домовым. Санька даже рассказал, как они выглядели: “домовой во мхе весь, серый, дрожит, а домовниха худая, глядит жалобливо и стонет”.

Когда ребята пошли домой, Санька опять принялся дразнить мальчика. Мальчик был расстроен и тихо плёлся за левонтьевскими ребятами из лесу. Они бежали впереди гурьбой и гнали по дороге ковшик без ручки, им было весело. Потом Санька предложил герою обмануть бабушку, натолкав в туесок травы, а сверху ягод положить.

Мальчик согласился, потому что боялся, что бабушка будет его ругать.

Будьте внимательны к слову

1. «Левонтьевские орлы бросали друг в друга посудой, барахтались, раза два принимались драться, плакали, дразнились. По пути они заскочили в чей-то огород и, поскольку там ещё ничего не поспело, напластали беремя луку-батуна, наелись до зеленой слюны, а недоеденный побросали. Оставили всего несколько перышек на свистульки. В обкусанные перья они пищали всю дорогу, и под музыку мы скоро пришли в лес, на каменистый увал». Обратите внимание на глаголы в этом отрывке. Как они характеризуют левонтьевских ребятишек? Почему писателю потребовалось так много глаголов? Подберите к ним синонимы.

Левонтьевские ребятишки были невоспитанные, они вели себя плохо и с друг другом, и с другими людьми. Их воспитанием родители не занимались, они росли “сами по себе”. Множеством глаголов автор показывает их беспорядочное поведение.

Бросали (кидали), барахтались (кувыркались), дразнились (обзывали, задирали друг друга), заскочили (забежали), не поспело (не созрело), напластали (нарвали), побросали (покидали), пищали (свистели), пришли (добрались).

ЧАСТЬ 1
Выберите страницу
ЧАСТЬ 2
Выберите страницу
Оцените статью
gdz.red

Adblock
detector