Страница 159 — ГДЗ по Литературе для 6 класса Учебник Коровина, Полухина, Журавлев, Коровин. Часть 1

Авторы: Коровина В.Я., Полухина В.П., Журавлев В.П., Коровин В.И.

Издательство: Просвещение

Тип: Учебник

2. Выучите это небольшое стихотворение наизусть. Выразительным чтением передайте заложенный в стихотворение мотив одиночества и печали.

Подготовка к чтению стихотворения наизусть.

3. Какой бы вы сделали рисунок к этому стихотворению? Расскажите об этом.

Я бы нарисовала большой угрюмый утес, который смотрит на уплывающую золотую игривую тучку, и “тихонько плачет”.

Литература и другие виды искусства

Как вы думаете, почему композиторы так часто обращались к лермонтовскому стихотворению? Почему именно музыкой они пытались раскрыть глубину чувств и мыслей этого произведения?

Композиторы так часто обращались к лермонтовскому стихотворению потому, что в образах золотой тучки и утёса-великана скрыты сложные человеческие отношения, их непрочность. Именно музыкой можно раскрыть глубину чувств и мыслей этого произведения, показать эмоции героев.

Фонохрестоматия

«Утёс»

1. Как вы знаете, поэзия часто наделяет образы природы характерными чертами людей. Что вы можете сказать о характерах тучки и утёса?

Тучка молодая, игривая, веселая, немного легкомысленная. Утес старый, задумчивый, грустный, серьезный, ранимый.

2. Прочитайте первое четверостишие (строфу) так, чтобы была понятна ваша характеристика тучи. Совпадает ли она с характеристикой, данной в чтении актрисы? Если нет, то в чём различие?

Моя характеристика тучи совпадает с характеристикой, данной в чтении актрисы, хоть чтением сложно передать всю характеристику. Моя характеристика более объемная, но суть остается одна.

3. Как вы думаете, почему актриса делает долгую паузу перед словами «одиноко / Он стоит, задумался глубоко…»?

Долгая пауза перед словами призывает обратить внимание, пристально прислушаться к следующему тексту. Актриса и автор делают акцент на одиночестве, задумчивости, печали утеса-великана.

4. Прочитайте стихотворение вслух, постарайтесь выразить светлое, радостное настроение, которым окрашена первая строфа, безысходное горе одиночества, переданное поэтом во второй строфе.

Чтение стихотворения вслух.

Совершенствуйте свою речь

1. Готовясь к выразительному чтению стихотворений Лермонтова, важно обратить внимание на то, что, описывая судьбу листка или утёса, поэт рассказывает нам о человеческих судьбах, чувствах и переживаниях, о радостях и страданиях людей. Чувства, настроения поэта становятся близкими читателю. Найдите наиболее верную интонацию, логические ударения при произнесении стихотворных строчек: «оторвался от ветки родимой… жестокою бурей гонимый», «засох и увял он от холода, зноя и горя», «прижался у корня чинары», «приюта на время он молит с тоскою глубокой», «до срока созрел я и вырос в отчизне суровой».

Подготовка к выразительному чтению. Обратить внимание на интонацией, показывая страдания листка-странника, его желание найти приют, его тяжелую долю, уныние.

ЧАСТЬ 1
Выберите страницу
ЧАСТЬ 2
Выберите страницу
Оцените статью
gdz.red

Adblock
detector