Страница 57 — ГДЗ по Литературе для 6 класса Учебник Коровина, Полухина, Журавлев, Коровин. Часть 1

Авторы: Коровина В.Я., Полухина В.П., Журавлев В.П., Коровин В.И.

Издательство: Просвещение

Тип: Учебник

3. Какие художественные средства (эпитеты, сравнения) помогают Пушкину так просто, задушевно рассказать о морозном зимнем утре, о настроениях, которые появляются в душе поэта, вспоминающего вьюгу, созерцающего сверкающие картины зимнего морозного утра?

Пушкин использует эпитеты, описывая вечер: бледное пятно, тучи мрачные, ты печальная; и утро: голубыми небесами, великолепными коврами, прозрачный лес, янтарным блеском, весёлым треском.

Поэт сравнивает снежный покров с “великолепными коврами” , “луна, как бледное пятно”.

Олицетворения: “вьюга злилась”, “мгла носилась”.

Метафоры: Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

Фонохрестоматия

«Зимнее утро»

1. Какие эпитеты находит поэт, чтобы выразить восторг, ликование, радость? Какие эпитеты характеризуют вечер накануне солнечного утра?

Чтобы выразить восторг, ликование, радость, поэт использует следующие эпитеты: день чудесный, друг прелестный, великолепными коврами, весёлым треском.

Вечер накануне характеризуют эпитеты: мутном небе, бледное пятно, тучи мрачные, ты печальная.

2. Как актёр своим чтением помогает нам пережить радость утра и печаль вечера?

Актер помогает нам пережить радость утра и печаль вечера с помощью интонации, темпа речи, пауз.

3. Постоянна ли радость лирического героя? Какие чувства он переживает в финале стихотворения? Как актёр показывает произошедшую смену настроения?

Радость лирического героя на протяжении стихотворения не постоянна. Во второй строфе, когда герой вспоминает вечер, чувствуется грусть, печаль. В финале стихотворения у героя уже нет того восторга и ликования, тон актера становится спокойным, негромким.

4. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь при этом передать движение, изменение чувств, настроений, переживаемых лирическим героем.

Подготовка к выразительному чтению.

Совершенствуйте свою речь

Как вы понимаете слова и строки из стихотворения: «друг прелестный», «открой сомкнуты негой взоры», «вьюга злилась», «луна, как бледное пятно», «северной Авроры», «прозрачный лес один чернеет», «предадимся бегу»?

«Друг прелестный» — прекрасный, милый друг;

«открой сомкнуты негой взоры» — проснись, открой глаза;

«вьюга злилась» — была сильная вьюга;

«луна, как бледное пятно» — очертания луны были плохо видны, потому что небо было затянуто снежными тучами;

«северной Авроры» — заря на севере;

«прозрачный лес один чернеет» — зимний голый лес;

«предадимся бегу» — прокатимся на конях.

Творческое задание

Постарайтесь создать небольшие устные сочинения: «Вьюга ночью», «Морозное солнечное утро». Попробуйте использовать в своей речи выразительные средства языка, которые встречаются в стихотворении Пушкина. Обратим внимание на то, что Пушкин использует обычные слова, многие из которых мы часто слышим в разговорной речи, однако в стихотворении они становятся весомыми, точно найденными. Именно потому, наверное, наблюдая такие картины в жизни, мы непременно вспомним пушкинское «Мороз и солнце; день чудесный!».

Морозное солнечное утро.

В солнечное морозное утро всегда прекрасное настроение. Под голубыми небесами великолепными коврами раскинулись снега. Солнечные лучи, отражаясь от снега, слепят глаза. Сквозь иней зеленеет ель, речка блестит подо льдом. Кругом все озарено янтарным светом. Хочется выбежать на улицу и кататься на ватрушках с горки.

Вьюга ночью.

За окном завывает ветер. Темно. Небо заволокли мрачные тучи, сквозь которые луна выглядит словно мутное пятно. Метель со страшной силой заметает все вокруг. Настроение печальное и угрюмое. Хочется, чтобы скорее закончилось это ненастье и наступило утро.

ЧАСТЬ 1
Выберите страницу
ЧАСТЬ 2
Выберите страницу
Оцените статью
gdz.red

Adblock
detector