Страница 288 — ГДЗ по Литературе для 6 класса Учебник Коровина, Полухина, Журавлев, Коровин. Часть 1

Авторы: Коровина В.Я., Полухина В.П., Журавлев В.П., Коровин В.И.

Издательство: Просвещение

Тип: Учебник

Размышляем о прочитанном

1. Вы прочитали стихотворения о родной природе поэтов XIX века и размышления литературоведа о них. О каком из этих стихотворений вам хотелось бы высказать своё суждение? Какое из них хочется выучить наизусть, потому что оно передаёт ваше восприятие того или другого явления природы и связанного с ним настроения?

Мне хотелось бы высказать своё суждение о стихотворении «Где гнутся над омутом лозы…» А. К. Толстого. Оно мне показалось страшным, даже жутким, сравнимо с ужасной сказкой: прекрасные на вид стрекозы заманивают маленького мальчика на смерть “пока не проснулася мать”.

Наизусть хочется выучить стихотворении Е. А. Баратынского «Весна, весна! как воздух чист…», потому что оно передаёт моё восприятие весны и связанного с ним настроения. Я очень люблю весну и также, как автор стихотворения, встречаю её с восторгом и радостью. С приходом весны хочется стать лучше, расцветать вместе с природой и радоваться жизни.

2. В стихотворении Е. А. Баратынского “Весна, весна! как воздух чист…” поэт подробно рассказывает о приметах наступающей весны (“воздух чист”, “ясен небосклон”, “шумят ручьи”, “жавронок поёт”). Поэт приветствует весну, которая будит и его собственные силы, веселит душу. Поэт возрождается вместе с природой. Какой литературный приём помогает сделать картину живой, а все видимые предметы очеловеченными, одухотворёнными?

Помогает сделать картину живой, а все видимые предметы очеловеченными, одухотворёнными с помощью литературного приема — олицетворения (перенесения свойств и качеств человека на неодушевлённые предметы и отвлеченные понятия):

“Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

Шумят ручьи! блестят ручьи!

Взревев, река несёт…”

Автор также использует в своем произведении метафоры: “На крыльях ветерка”, “Взревев, река несёт

На торжествующем хребте

Поднятый ею лёд!”

В стихотворении поэт использует много глаголов, что усиливает эффект движения, бурной жизни.

3. В стихотворении Баратынского “Чудный град порой сольётся…” говорится о видении и создании града из летучих облаков. Как вы это понимаете? Отчего исчезает видение города из облаков? Почему могут исчезнуть мечтания поэта?

В стихотворении Баратынского “Чудный град порой сольется…” город из летучих облаков разрушает ветер. Поэтической мечты исчезают от “дыханья посторонней суеты”. Таким образом поэт говорит, что поэтическое вдохновение очень мимолетное и хрупкое, оно может быть разрушено любой посторонней суетой, как город из облаков.

4. Найдите олицетворения и объясните их роль в стихотворении Полонского “По горам две хмурых тучи…”. Какие образы возникают при чтении стихотворения?

В стихотворении Полонского очень много олицетворений: тучи блуждали, на грудь скалы горючей сползали, но сошлись — не уступили; эхо резко засмеялось, скала протяжным стоном жалобно сказалась, вздохнула; тучи улеглись и обомлели…

Этот художественный прием позволяет живо представить картину. Мы видим образы не просто туч и скалы, а людей (матери и детей), которые спорят, переживают, страдают.

5. Стихотворение А. К. Толстого «Где гнутся над омутом лозы…»—может быть, красивая пейзажная картинка, может быть, страшная сказка… О чём она? Кому и как рассказывают стрекозы о красоте летней природы? Можно ли им верить?

Мне стихотворение А. К. Толстого “Где гнутся над омутом лозы…” представляется страшной сказкой. Прекрасные стрекозы и красота летней природы делают смысл историю еще ужасней. Стрекозы рассказывают маленькому ребенку о красоте природы, о том, как они его любят, предлагают посмотреть песчаное дно омута:

“Мы песенок знаем так много,

Мы так тебя любим давно!

Смотри, какой берег отлогий,

Какое песчаное дно!..”

Проект

Подготовьте поэтический вечер и выставку репродукций русских художников-пейзажистов «Родная природа». На вечере вы расскажете о поэтах и прочитаете их стихотворения. Подберите аудиозаписи музыкальных произведений, которые будут сопровождать выступления чтецов.

Можно использовать репродукции русских художников-пейзажистов:

Василия Поленова, Исаака Левитана, Ивана Шишкина, Алексея Саврасова, Архипа Куинджи, Федора Алексеева, Аркадия Рылова и др.

ЧАСТЬ 1
Выберите страницу
ЧАСТЬ 2
Выберите страницу
Оцените статью
gdz.red

Adblock
detector