Страница 50 — ГДЗ по Литературе для 6 класса Учебник Коровина, Полухина, Журавлев, Коровин. Часть 2

Авторы: Коровина В.Я., Полухина В.П., Журавлев В.П., Коровин В.И.

Издательство: Просвещение

Тип: Учебник

3. Как автор относится к цветку и девочке?

Автор к цветку и девочке относится с симпатией. Он уважает цветок за то. что тот постоянно трудится, верит в лучшее, не опускает рук (листов). Девочка автору тоже нравится за доброту, чувственность к природе.

4. В чём смысл концовки сказки-были?

Я думаю, что смысл концовки сказки-были в том, что благодаря этому трудолюбивому особенному цветку пустырь превратился в цветущую поляну. Его терпение и труд не пропали даром. Они дали жизнь другим поколениям и цветам.

5. Чем не похожи на других главные герои Платонова? Почему им трудно жить?

Герои Платонова отличаются от других, они особенные, смотрят на мир по-своему, как мальчик Никита или этот неизвестный цветок. У них сложная, порой печальная судьба, они одиноки в душе, но у каждого из них есть желание жить, верить в лучшее. Из-за своей уникальности им трудно жить, их не всегда понимают окружающие.

Творческое задание

Подготовьте отзыв на одно из прочитанных произведений Платонова.

В произведении “Неизвестный цветок” описана хорошая и поучительная история об удивительном цветке, которой выживает в очень сложных условиях, борясь постоянно за свою жизнь. Он старательно собирал крошечные частички земли, приносимые ветром, и капельки росы. Этот цветок увидела девочка Даша и вместе со своими друзьями удобрила почву на пустыре, где рос цветок. На плодородной почве выросло множество цветов.

Мне это сказка понравилась. Она учит бороться за жизнь, трудиться, верить в лучшее. Благодаря одному цветку появилось целая цветочная поляна.

Развиваем свою речь

1. В этой чудесной сказке необычный герой — цветок — думает, размышляет, старается выжить среди камней. Рассказывает о нём писатель тоже необычно. Попробуйте объяснить слова, словосочетания и скажите, что в них непривычно звучит:

“Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть” — это предложение говорит о том, что цветок должен был постоянно трудиться, чтобы выжить в суровых условиях. Автор использует одновременно глаголы “жить” и “не умереть”, чтобы показать как тяжело было цветку, на грани жизни и смерти.

“Он нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости» — цветку очень хотелось жить, он был очень терпелив. Автор пишет про боль от голода и усталости, хотя от этого боль не испытываешь, но цветок так чувствовал и страдал.

«Цветок, однако, не хотел жить печально» — цветок хочет радости, как все люди на земле, он верит в лучшее.

2. Прочитайте диалог Даши и цветка. Как понимает глагол «звать» каждый из них?

“— А как тебя зовут? — спросила Даша.

— Меня никто не зовёт, — сказал маленький цветок, — я один живу.”

Даша хотела узнать имя цветка, а цветок понимал это слово, как зов, что кто-то должен его позвать.

Творческое задание

Попробуйте рассказать от лица Даши или цветка о том, что с ними происходило. Включите в свое повествование словосочетания из произведения Платонова: «ветер один гулял по пустырю», «сухая мёртвая глина», «он трудился день и ночь», «не хотел жить печально», «отчего ты на других непохожий», «они хотели, чтобы и на пустыре земля стала доброй».

Рассказ от лица цветка.

Я родился и рос один на пустыре. Коровы и козы не ходили туда, и дети из пионерского лагеря там никогда не играли. На пустыре трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и меж ними была сухая мертвая глина. Лишь один ветер гулял по пустырю.

Мне было нечем питаться в камне и в глине; капли дождя, упавшие с неба, сходили по верху земли и не проникали до моего корня, но я жил и рос помаленьку выше. Я поднимал листья против ветра, и ветер утихал возле меня; из ветра падали на глину пылинки, и в тех пылинках находилась пища. Жалко, что они были сухие. Чтобы смочить их, я всю ночь сторожил росу и собирал ее по каплям на свои листья. А когда листья тяжелели от росы, я опускал их, и роса падала вниз; она увлажняла черные земляные пылинки, что принес ветер, и разъедала мертвую глину.

Я трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть, и вырастил свои листья большими, чтобы они могли останавливать ветер и собирать росу. Мне было очень трудно. Но я нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости. Лишь по утрам я радовался: когда первый луч утреннего солнца касался моих утомленных листьев.

Я не хотел жить печально; поэтому, когда мне бывало совсем горестно, я дремал. Всё же я постоянно старался расти, если даже корни мои глодали голый камень и сухую глину. В середине лета я распустил венчик вверху. Я стал настоящим цветком. Мой венчик был составлен из лепестков простого светлого цвета, он светился живым мерцающим огнем, и его видно было даже в тёмную ночь. А когда ветер приходил на пустырь, он всегда уносил мой запах с собою.

Однажды на пустырь пришла девочка. Она села на землю около меня и спросила:

— Отчего ты такой?

— Не знаю, — ответил я.

— А отчего ты на других непохожий? — спросила девочка снова.

Я не знал, что сказать. Я впервые так близко слышал голос человека и не хотел обидеть девочку молчанием.

— Оттого, что мне трудно, — ответил я.

— А как тебя зовут? — задала она вопрос.

— Меня никто не зовёт, — сказал я, — я один живу.

Потом она спросила, как же я из глины вырос и не умер. Я ответил, что сам не знаю. Тогда девочка поцеловала меня и ушла.

На следующий день на пустырь пришли ребята. Они долго смотрели на меня, а потом ходили туда-сюда. Эти ребята приходили несколько дней и приносили много плодородной земли и пищи. Я был так рад, что теперь могу хорошо питаться. Я верил, что этот день наступит. Теперь обязательно раскидаю свои семена, чтобы мои потомки росли на этой прекрасной поляне.

ЧАСТЬ 1
Выберите страницу
ЧАСТЬ 2
Выберите страницу
Оцените статью
gdz.red

Adblock
detector