Страница 156 — ГДЗ по Литературе для 6 класса Учебник Коровина, Полухина, Журавлев, Коровин. Часть 2

Авторы: Коровина В.Я., Полухина В.П., Журавлев В.П., Коровин В.И.

Издательство: Просвещение

Тип: Учебник

Размышляем о прочитанном

1. Каким вы представляете рассказчика?

Я представляю себе рассказчика обыкновенным мальчишкой, немного озорным, немного ленивым пятиклассником, любящим играть в футбол.

2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?

В рассказе говорится об одноклассниках героя: Сахаров, Шурик Авдеенко и Адольф Комаров.

Сахаров — отличник. Он прилежный ученик, всегда делает домашние задания.

“— Как так решил? Ведь ответ неправильный?

— Правильный, — кивает он мне головой с такой противной уверенностью на умном, добросовестном лице, что я его в ту же минуту возненавидел за благополучие”.

Шурик Авдеенко не очень талантливый ученик, потому учится плохо, “длинный, нескладный”. Во время контрольной Шурик списывает у Сахарова, и учитель называет Шурика “чёрным лебедем”:

“— Авдеенко думает, что он лебедь, — поясняет Харлампий Диогенович. — Чёрный лебедь, — добавляет он через мгновение, намекая на загорелое угрюмое лицо Авдеенко”.

Адольф Комаров — сосед по парте главного героя, худенький мальчик. Алика на самом деле зовут Адольф, но мальчик называет себя Алик, потому что началась война, и он не хочет, чтобы его дразнили Гитлером. Он тихий и скромный ученик:

“Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался ещё тише. У него была такая дурацкая привычка — держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить”.

3. Какое чувство оставил у вас учитель Харлампий Диогенович? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?

Образ Харлампия Диогеновича оставил у меня хорошее впечатление. Он строгий, но справедливый учитель. Он не кричит, не обзывает своих учеников, не вызывает родителей. Вместо этого, учитель мягко, с юмором делает замечание ученику.

“Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый, он властно и спокойно держал класс в руках. Кроме журнала, у него был блокнотик, куда он что-то вписывал после опроса. Я не помню, чтобы он на кого-нибудь кричал, или уговаривал заниматься, или грозил вызвать родителей в школу. Все эти штучки были ему ни к чему”.

Отчество “Диогенович” учителю дано не случайно. Во-первых, учитель грек, во-вторых, он знает много поучительных историй, древнегреческую мифологию.

“В такие промежутки он обычно рассказывал нам что-нибудь поучительное и древнегреческое”.

В-третьих, как и греческий философ Диоген, Харлампий Диогенович относился к жизни с философским спокойствием.

Герой с благодарностью говорит об учителе, потому что он был хорошим, справедливым учителем, “закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора”.

4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?

Через смех и юмор учитель показывал ребятам их недостатки, учил детей их принимать и исправлять.

На мой взгляд, у меня получается относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора.

ЧАСТЬ 1
Выберите страницу
ЧАСТЬ 2
Выберите страницу
Оцените статью
gdz.red

Adblock
detector