Новая версия
Старая версия
На этой странице рассмотрим все ответы на Вопросы к параграфу 5 из учебника по обществознанию 8 класс Боголюбов
В чём проявляется взаимосвязь основных сфер общественной жизни? Что составляет духовный мир человека? Почему культура нашей страны называется многонациональной?
Что объединяет понятия «культурное растение» и «культурный человек»?
1. Что автор документа относит к культурным ценностям? Укажите среди них результаты творческой деятельности человека.
2. Проанализируй приведенные статистические данные. Почему вывод о снижении интереса к чтению на основе приведенных данных нельзя считать верным?
3. А каково ваше мнение по этому поводу?
4. Какую роль в сохранении культурного достояния страны Д. С. Лихачев отводит государству? Как в документе определено значение воспитания уважения к культурному наследию?
5. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовь сообщение о трагедии 2004 г. в г. Беслане. Приведи примеры памятников культуры, которые помогают хранить коллективную память об исторических событиях.
1. Согласны ли вы с определением понятия «культура» как совокупность достижений человека в преобразовании мира? Свой ответ поясните.
2. Что представляет собой духовная сфера общества? Какова ее структура?
3. Приведите примеры элитарной, народной, массовой культуры.
4. Какие особенности характеризуют духовную жизнь современной России?
1. Объясните, как вы понимаете слова А. С. Пушкина «Только дикость, подлость и невежество не уважают прошедшего, пресмыкаясь перед настоящим». Что имел в виду автор?
«2. Проведите среди своих сверстников небольшой социологический опрос. Примерные вопросы: а) назовите семь наиболее значимых достижений культурного прошлого; б) укажите имена десяти авторов, которые достойны войти в «Галерею гениев культуры»; в) какие проблемы, связанные с духовной жизнью, вы обсуждаете со сверстниками, какие ‒ с родителями, взрослыми?
Полученные результаты опроса проанализируйте, сделайте выводы и представьте их в виде компьютерной презентации.»
3. Прочитайте сказку Дж. Родари «Человек, который хотел украсть Колизей» и сформулируйте ее основную мысль. Что автор хотел донести до читателей?
3. Познакомьтесь с работой учреждений культуры, расположенных в вашем населенном пункте, выполните проектную работу по теме «Учреждения культуры ‒ моим землякам».
В чём проявляется взаимосвязь основных сфер общественной жизни? Что составляет духовный мир человека? Почему культура нашей страны называется многонациональной?
Что объединяет понятия «культурное растение» и «культурный человек»?
1. Что автор документа относит к культурным ценностям? Укажите среди них результаты творческой деятельности человека.
2. Проанализируй приведенные статистические данные. Почему вывод о снижении интереса к чтению на основе приведенных данных нельзя считать верным?
3. А каково ваше мнение по этому поводу?
4. Какую роль в сохранении культурного достояния страны Д. С. Лихачев отводит государству? Как в документе определено значение воспитания уважения к культурному наследию?
5. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовь сообщение о трагедии 2004 г. в г. Беслане. Приведи примеры памятников культуры, которые помогают хранить коллективную память об исторических событиях.
1. Согласны ли вы с определением понятия «культура» как совокупность достижений человека в преобразовании мира? Свой ответ поясните.
2. Что представляет собой духовная сфера общества? Какова ее структура?
3. Приведите примеры элитарной, народной, массовой культуры.
4. Какие особенности характеризуют духовную жизнь современной России?
1. Объясните, как вы понимаете слова А. С. Пушкина «Только дикость, подлость и невежество не уважают прошедшего, пресмыкаясь перед настоящим». Что имел в виду автор?
«2. Проведите среди своих сверстников небольшой социологический опрос. Примерные вопросы: а) назовите семь наиболее значимых достижений культурного прошлого; б) укажите имена десяти авторов, которые достойны войти в «Галерею гениев культуры»; в) какие проблемы, связанные с духовной жизнью, вы обсуждаете со сверстниками, какие ‒ с родителями, взрослыми?
Полученные результаты опроса проанализируйте, сделайте выводы и представьте их в виде компьютерной презентации.»
3. Прочитайте сказку Дж. Родари «Человек, который хотел украсть Колизей» и сформулируйте ее основную мысль. Что автор хотел донести до читателей?
3. Познакомьтесь с работой учреждений культуры, расположенных в вашем населенном пункте, выполните проектную работу по теме «Учреждения культуры ‒ моим землякам».
Выберите параграф
Вопросы для повторения после главы
Практикум к главе
Готовимся к экзамену после главы
Старая версия
Параграф 1
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 2
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 3
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 4
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 5
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 1/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 6
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 7
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 8
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 9
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 10
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 11
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 12
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 2/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 13
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 14
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 15
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 16
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 3/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 17
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 18
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 19
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 20
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 21
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 22
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 23
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 24
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 25
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 26
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 27
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 28
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 4/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу