Новая версия
Старая версия
На этой странице рассмотрим все ответы на Вопросы к параграфу 17 из учебника по обществознанию 8 класс Боголюбов
Что такое государственная политика? Какие функции выполняет государство? Какие группы населения нуждаются в поддержке государства?
Что для государства означает стабильность в обществе? Как государство может обеспечивать социальные гарантии своим гражданам?
1. Социальная политика нашего государства обращена к разным группам населения. Как это отражено в тексте Конституции РФ?
2. Обсудите с друзьями и знакомыми, которые учатся в других школах, что общего в ваших программах обучения, а чем они различаются.
1. Что включает в себя социальная политика государства?
2. Какие механизмы использует государство для осуществления социальной политики?
3. Почему государство устанавливает единые требования к минимальному размеру оплаты труда?
4. Поясните, в чем особенность страховой и накопительной части пенсий.
5. Расскажите о том, какие меры предпринимает государство для защиты материнства и детства.
6. Почему государство уделяет столь серьезное внимание развитию образования, здравоохранения, жилищной политике?
1. Подберите материал о деятельности органов социальной защиты, о программах поддержки социально незащищенных групп населения, действующих на территории вашей республики (края/области/города). Работу можно выполнять в группе. Обсудите результаты с одноклассниками.
2. Проведите небольшой социологический опрос: выясните у своих друзей, знакомых, родителей, что они знают о порядке формирования страховой и накопительной частей пенсии. Представьте результаты своего исследования в виде выступления (презентации).
3. На сайте Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка размещена информация о проведении Всероссийской акции «Безопасность детства». Детям могут угрожать открытые люки, неисправнее конструкции, ремонтные площадки и многое другое. Поясните, почему Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка приглашает участвовать в этой акции каждого из нас.
4. Вам предложили поучаствовать в социальной работе с учащимися 1 класса школы-интерната для детей-сирот в качестве волонтеров. Поразмышляйте, какую посильную помощь вы были бы готовы оказать первоклассникам.
5. Узнайте, какие организации занимаются вопросами социальной защиты в вашем городе, районе. Какое изображение вы бы предложили бы сделать символом работы этих органов?
6. Илья заболел и обратился в свою районную поликлинику, где у него попросили полис обязательного медицинского страхования (ОМС), выданный в свое время ему по месту жительства. Смог бы он получить медицинскую помощь, если бы заболел, когда был у бабушки в другом районе города?
7. Какие образовательные организации работают на территории вашей республики (края/области/города)? Какие из них получают государственное финансирование? Подготовьте сообщение (презентацию) о том, как развита система образования в вашем регионе.
Что такое государственная политика? Какие функции выполняет государство? Какие группы населения нуждаются в поддержке государства?
Что для государства означает стабильность в обществе? Как государство может обеспечивать социальные гарантии своим гражданам?
1. Социальная политика нашего государства обращена к разным группам населения. Как это отражено в тексте Конституции РФ?
2. Обсудите с друзьями и знакомыми, которые учатся в других школах, что общего в ваших программах обучения, а чем они различаются.
1. Что включает в себя социальная политика государства?
2. Какие механизмы использует государство для осуществления социальной политики?
3. Почему государство устанавливает единые требования к минимальному размеру оплаты труда?
4. Поясните, в чем особенность страховой и накопительной части пенсий.
5. Расскажите о том, какие меры предпринимает государство для защиты материнства и детства.
6. Почему государство уделяет столь серьезное внимание развитию образования, здравоохранения, жилищной политике?
1. Подберите материал о деятельности органов социальной защиты, о программах поддержки социально незащищенных групп населения, действующих на территории вашей республики (края/области/города). Работу можно выполнять в группе. Обсудите результаты с одноклассниками.
2. Проведите небольшой социологический опрос: выясните у своих друзей, знакомых, родителей, что они знают о порядке формирования страховой и накопительной частей пенсии. Представьте результаты своего исследования в виде выступления (презентации).
3. На сайте Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка размещена информация о проведении Всероссийской акции «Безопасность детства». Детям могут угрожать открытые люки, неисправнее конструкции, ремонтные площадки и многое другое. Поясните, почему Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка приглашает участвовать в этой акции каждого из нас.
4. Вам предложили поучаствовать в социальной работе с учащимися 1 класса школы-интерната для детей-сирот в качестве волонтеров. Поразмышляйте, какую посильную помощь вы были бы готовы оказать первоклассникам.
5. Узнайте, какие организации занимаются вопросами социальной защиты в вашем городе, районе. Какое изображение вы бы предложили бы сделать символом работы этих органов?
6. Илья заболел и обратился в свою районную поликлинику, где у него попросили полис обязательного медицинского страхования (ОМС), выданный в свое время ему по месту жительства. Смог бы он получить медицинскую помощь, если бы заболел, когда был у бабушки в другом районе города?
7. Какие образовательные организации работают на территории вашей республики (края/области/города)? Какие из них получают государственное финансирование? Подготовьте сообщение (презентацию) о том, как развита система образования в вашем регионе.
Выберите параграф
Вопросы для повторения после главы
Практикум к главе
Готовимся к экзамену после главы
Старая версия
Параграф 1
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 2
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 3
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 4
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 5
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 1/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 6
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 7
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 8
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 9
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 10
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 11
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 12
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 2/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 13
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 14
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 15
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 16
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 3/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 17
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 18
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 19
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 20
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 21
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 22
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 23
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 24
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 25
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 26
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 27
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 28
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 4/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу