Новая версия
Старая версия
На этой странице рассмотрим все ответы на Вопросы к параграфу 13 из учебника по обществознанию 8 класс Боголюбов
Кого называют личностью? Что такое социализация?
К чему обязывает положение ученика средней школы? Что мешает взаимоотношению подростков и их родителей?
1. Сравни статус жены и тещи: какой приписываемый, а какой достигаемый?
2. Каким может быть поведение Игоря в условиях ролевого конфликта? Рассмотрите варианты. Какую линию поведения избрали бы вы в данном случае? Почему?
1. Что определяет статус человека?
2. Чем предписанный статус отличается от достигаемого?
3. Каковы особенности статусной позиции молодых в обществе?
4. Что входит в понятие «социальная роль»?
5. Что такое гендер?
6. Как закрепляются гендерные роли?
1. Выскажи свое мнение, справедливо ли утверждение: «Чем выше статус, тем больше ролевая свобода».
2. По мнению одного психолога, с биологической точки зрения началом юности можно считать выпадение последнего молочного зуба, а концом ‒ появление первого седого волоса. А каковы, на ваш взгляд, социальные рамки этого возрастного этапа?
3. «А как необозримо отрочество, каждому известно… Эти годы составляют в нашей жизни часть, превосходящую целое», — писал Б. Л. Пастернак. Объясни, как вы понимаете слова писателя.
4. Подумайте о своих отношениях с родителями. Какое слово характеризует их более точно: взаимопонимание, отчуждение, конфликт? Если отношения напряженные, каковы причины непонимания?
5. В одной американской детской книге автор пишет: «Нет ничего, что мы не могли бы попробовать. Ты можешь сделать все те вещи, что ты видишь, независимо от того, кто ты ‒ мальчик или девочка». Разделяете ли вы такой взгляд на гендерные роли? Поясните свой ответ.
Кого называют личностью? Что такое социализация?
К чему обязывает положение ученика средней школы? Что мешает взаимоотношению подростков и их родителей?
1. Сравни статус жены и тещи: какой приписываемый, а какой достигаемый?
2. Каким может быть поведение Игоря в условиях ролевого конфликта? Рассмотрите варианты. Какую линию поведения избрали бы вы в данном случае? Почему?
1. Что определяет статус человека?
2. Чем предписанный статус отличается от достигаемого?
3. Каковы особенности статусной позиции молодых в обществе?
4. Что входит в понятие «социальная роль»?
5. Что такое гендер?
6. Как закрепляются гендерные роли?
1. Выскажи свое мнение, справедливо ли утверждение: «Чем выше статус, тем больше ролевая свобода».
2. По мнению одного психолога, с биологической точки зрения началом юности можно считать выпадение последнего молочного зуба, а концом ‒ появление первого седого волоса. А каковы, на ваш взгляд, социальные рамки этого возрастного этапа?
3. «А как необозримо отрочество, каждому известно… Эти годы составляют в нашей жизни часть, превосходящую целое», — писал Б. Л. Пастернак. Объясни, как вы понимаете слова писателя.
4. Подумайте о своих отношениях с родителями. Какое слово характеризует их более точно: взаимопонимание, отчуждение, конфликт? Если отношения напряженные, каковы причины непонимания?
5. В одной американской детской книге автор пишет: «Нет ничего, что мы не могли бы попробовать. Ты можешь сделать все те вещи, что ты видишь, независимо от того, кто ты ‒ мальчик или девочка». Разделяете ли вы такой взгляд на гендерные роли? Поясните свой ответ.
Выберите параграф
Вопросы для повторения после главы
Практикум к главе
Готовимся к экзамену после главы
Старая версия
Параграф 1
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 2
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 3
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 4
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 5
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 1/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 6
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 7
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 8
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 9
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 10
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 11
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 12
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 2/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 13
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 14
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 15
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 16
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 3/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 17
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 18
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 19
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 20
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 21
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 22
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 23
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 24
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 25
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 26
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 27
Выберите страницу
Выберите страницу
Параграф 28
Выберите страницу
Выберите страницу
Выводы к Главе 4/Практикум
Выберите страницу
Выберите страницу