Новая версия
1. Может ли быть слово волшебным? Обоснуй своё мнение. Как отвечает на этот вопрос В. Осеева?
2. Можно ли назвать старика из этого рассказа магом, чародеем, волшебником, колдуном? Какое слово ты выберешь?
3. Расскажи, как вёл себя Павлик при встрече со стариком. Обрати внимание на слова и выражения: сердитое лицо, сердито буркнул, сжал кулаки, крикнул, стукнул кулаком по скамейке. Объясни смысл этих слов и выражений.
4. Проследи, как менялось поведение Павлика после того, как он узнал волшебное слово.
5. Найди слова и выражения, которые помогают представить удивление родных Павлика, когда они почувствовали его доброе отношение.
6. Обсудите с другом, какую силу имеют волшебные слова.
7. Составь план рассказа. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
8. Перескажи текст от лица Павлика.
Старая версия
1. Как ты понимаешь название рассказа?
2. Почему шляпа оказалась «живой»?
3. Перечитай эпизод рассказа, который тебе показался самым интересным убеди своих слушателей, что ты прав.
4. Что ты можешь сказать о ребятах? Какие они? Какими они себя показали в момент встречи с живой шляпой смелыми; шутливыми; любопытными; находчивыми; догадливым; добрыми?
5. Проверь, внимательный ли ты читатель. Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы: Володя или Вадик? Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?
6. Перескажи текст по плану: котенок Васька ловил мух; шляпа — живая?; мальчики швыряют картошку в шляпу, из-под шляпы высунулся серый хвост.
7. Обсудите с друзьями. Как передать при чтении состояние мальчиков? Сначала лучше говорить шепотом, дрожащим голосом. А как надо говорить потом?
Выберите страницу
Выберите страницу