Страница 159— ГДЗ по Литературе 5 класс Учебник Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Часть 2.

На этой странице рассмотрим все ответы на Страница 159 из учебника по литературе 5 класс Коровина
Новая версия
Размышляем о прочитанном
1. Какие мысли передают нам поэты, рассказывая о Родине и родной природе, вспоминая минуты особого состояния души?
2. Постарайтесь зрительно представить картины, которые воссоздает И.А. Бунин в стихотворении «Помню долгий зимний вечер…», опишите их устно с использованием лексики стихотворения: долгий зимний вечер, тускло льется свет лампады, буря плачет, золотые волны ржи, тихий шепот лета и т. д. Какие художественные средства помогают поэту передать своё настроение?
3. Какие изобразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболы) помогают поэтам так необычно рассказать о родной природе и выразить собственные настроения и чувства?
4. Какие мысли и чувства сообщает читателю Дон-Аминадо строфой стихотворения «Города и годы»?
5. Как вы думаете, в чём хочет убедить читателя Н. М. Рубцов в стихотворении «Родная деревня»?
6. Как связаны в стихотворении Н.М. Рубцова любовь к родной земле и нравственно-душевное взросление человека?

Литература и изобразительное искусство
Какие картины известных вам художников-пейзажистов вы подобрали бы к каждому из стихотворений?

Обогащаем свою речь
Подберите синонимы к поэтическим выражениям. Какие новые оттенки смысла появились в найденных вами словосочетаниях? Долгий зимний вечер; буря плачет у окна; золотые волны ржи; шепот зреющих колосьев.

Старая версия
Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение
1. Вспомните стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино». В нём тоже был рассказ о войне, о сражении. Похожи ли рассказчики в этих стихотворениях? Каким характером наделяет актёр своего танкиста? Каким вы его представляете себе: молодым, средних лет, весёлым, задорным, подвижным или степенным, неторопливым, основательным?
2. Как вы думаете, почему поэт в конце стихотворения вновь напоминает нам, что подвиг юного героя остался безымянным, имя парнишки так и осталось неизвестным?
Совершенствуем свою речь
1. Как вы понимаете следующие строки, словосочетания? Всё нынче как спросонку…, Бедовый, из тех, что главарями у детей…, А он гвоздит — не выглянуть из башен…, …за каким домишкой он примостился…, …заходим в тыл и полный газ даём. И эту пушку, заодно с расчётом, Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём.