На этой странице рассмотрим все ответы на Параграф 3 из учебника по обществознанию 7 класс Боголюбова
Что такое закон? Что такое опричнина, какие несчастья она принесла России?
«Нередко приходится слышать, что законы должны знать специалисты, а
обыкновенному человеку это не нужно. Законы часто меняются, за всем не
уследишь. Зачем, по твоему мнению, нужно изучать законы?»
Чем грозило государству отсутствие законной власти?
«Почему можно говорить о том, что законы помогают установить справедливость
в обществе?»
Почему Сократ отказался бежать из тюрьмы? Почему афиняне поставили памятник Сократу? Они хотели воздать должное его философским заслугам или его верности закону? Как ты думаешь?
«Как ты оцениваешь поступок Сократа, принявшего яд по приговору суда?
Почему Сократ не мог поступить иначе?»
1. Почему человеческому обществу нужен порядок? Как его установить?
«2. В чём состоит смысл понятия «справедливость»? Почему люди к ней
стремятся?»
3. Каков наиболее надёжный способ установить справедливость в обществе?
4. Как философы и юристы объясняют смысл понятия «свобода»?
5. Как ты думаешь, почему свобода не может быть безграничной?
«1. После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ всё-
таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. Ведь он
был осуждён несправедливо. И это вскоре выяснилось. Какой ответ ты дал бы
Сергею? Учти при этом мнение самого Сократа.»
«2. Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что
это нарушает справедливость. Борис ответил ей: «Нет, нарушение закона
недопустимо, так как вредит порядку в обществе». Как ты считаешь, кто прав?»
«3. Английский учёный и философ Фрэнсис Бэкон (1561 — 1626) писал: «Хотя
справедливость и не может уничтожить пороков, но она не даёт им наносить
вред». А как ты думаешь, каким способом общество может защитить
справедливость от человеческих пороков?»
«4. В классе разгорелся спор. Виктор говорит: «Справедливость требует
ограничения свободы». Наташа возражает: «Нет, ограничение свободы — это
несправедливо». Кто, на твой взгляд, прав в этом споре? Объясни почему.»
«5. Бывают ли расхождения между тем, что записано в законе, и тем, что
происходит в реальной жизни? Встречался ли ты с сознательными нарушениями
закона? Приведи примеры. Каковы могут быть последствия нарушений?»
«6*. Используя ресурсы Интернета, подбери высказывания великих людей о
справедливости, свободе и общественном порядке. Составь свою электронную
мини-энциклопедию мудрых мыслей.»
Что такое закон? Что такое опричнина, какие несчастья она принесла России?
«Нередко приходится слышать, что законы должны знать специалисты, а
обыкновенному человеку это не нужно. Законы часто меняются, за всем не
уследишь. Зачем, по твоему мнению, нужно изучать законы?»
Чем грозило государству отсутствие законной власти?
«Почему можно говорить о том, что законы помогают установить справедливость
в обществе?»
Почему Сократ отказался бежать из тюрьмы? Почему афиняне поставили памятник Сократу? Они хотели воздать должное его философским заслугам или его верности закону? Как ты думаешь?
«Как ты оцениваешь поступок Сократа, принявшего яд по приговору суда?
Почему Сократ не мог поступить иначе?»
1. Почему человеческому обществу нужен порядок? Как его установить?
«2. В чём состоит смысл понятия «справедливость»? Почему люди к ней
стремятся?»
3. Каков наиболее надёжный способ установить справедливость в обществе?
4. Как философы и юристы объясняют смысл понятия «свобода»?
5. Как ты думаешь, почему свобода не может быть безграничной?
«1. После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ всё-
таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. Ведь он
был осуждён несправедливо. И это вскоре выяснилось. Какой ответ ты дал бы
Сергею? Учти при этом мнение самого Сократа.»
«2. Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что
это нарушает справедливость. Борис ответил ей: «Нет, нарушение закона
недопустимо, так как вредит порядку в обществе». Как ты считаешь, кто прав?»
«3. Английский учёный и философ Фрэнсис Бэкон (1561 — 1626) писал: «Хотя
справедливость и не может уничтожить пороков, но она не даёт им наносить
вред». А как ты думаешь, каким способом общество может защитить
справедливость от человеческих пороков?»
«4. В классе разгорелся спор. Виктор говорит: «Справедливость требует
ограничения свободы». Наташа возражает: «Нет, ограничение свободы — это
несправедливо». Кто, на твой взгляд, прав в этом споре? Объясни почему.»
«5. Бывают ли расхождения между тем, что записано в законе, и тем, что
происходит в реальной жизни? Встречался ли ты с сознательными нарушениями
закона? Приведи примеры. Каковы могут быть последствия нарушений?»
«6*. Используя ресурсы Интернета, подбери высказывания великих людей о
справедливости, свободе и общественном порядке. Составь свою электронную
мини-энциклопедию мудрых мыслей.»
Параграфы
Вопросы для итогового повторения к главе